http://hdl.handle.net/11716/60 2026-04-09T04:15:49Z 2026-04-09T04:15:49Z Kędra, Piotr Noga, Henryk http://hdl.handle.net/11716/13786 2026-03-02T11:43:47Z 2019-01-01T00:00:00Z

Podstawy informatyki w kierunku twórczej aktywności ucznia Kędra, Piotr; Noga, Henryk Skrypt jest przeznaczony dla studentów przygotowujących się do roli nauczyciela informatyki ze szczególnym uwzględnieniem pracy w technikum informatycznym. Może być także przydatny dla uczniów kierunku technik informatyk. Publikacja pokazuje, jak w nietuzinkowy sposób podejść do ucznia, przywracając jednocześnie, obecnie prawie zapomnianą, relację mistrz-uczeń. Jak można elastycznie zmieniać kolejność tematów w szkolnym planie nauczania oraz tworzyć korelacje z innymi przedmiotami, a w momencie, gdy tematyka się zazębia, rozdzielać ją pomiędzy poszczególne przedmioty. Zawartość jest też pomocą dla osób, które mają problem z zagadnieniami poruszanymi w książkach do nauki algorytmiki zarówno na studiach pedagogicznych, jak i w szkołach ponadgimnazjalnych oraz częściowo w gimnazjach. Pokazuje, jak tworzyć schematy blokowe dla skomplikowanych zagadnień począwszy od operacji sortowań tzw. prostych, a kończąc na wyszukiwaniu połówkowym. Algorytmy są tworzone razem z czytelnikiem, treści omawiane tak, by można było na bieżąco zastanawiać się nad rozwiązaniem i kontrolować je. To doskonała pomoc dla studenta uczącego się tworzenia programów. Oprócz samych algorytmów skrypt zawiera analizę ich złożoności i pokazuje, jak w prosty i przejrzysty sposób przekazać uczniowi wiedzę. Część tematów tak przygotowano (choćby przykład, którym posłużono się przy analizie grafiki rastrowej), by stanowiły „bazę wypadową” dla algorytmów omawianych w ramach przedmiotu informatyka rozszerzona realizowanego w technikum (w tym przykładzie do algorytmu kompresji Run-Length Encoding). Tematyka tego przedmiotu jest podstawą dla niniejszego skryptu. W poszczególnych rozdziałach ukazano, jak zmienia się podstawa programowa z informatyki przy przejściu ze szkoły gimnazjalnej do ponadgimnazjalnej, co nauczyciel powinien uwypuklić, a które działy wymagają mniejszego omówienia. Dwa z zamieszczonych rozdziałów zawierają kompletne informacje na temat języka Extensible HyperText Markup Language (XHTML) oraz języka Cascading Style Sheets (CSS). Przejrzyste i zwięzłe opracowanie wszystkich możliwości tych języków wraz z opisem starszych konstrukcji, omówienie tego jak prawidłowo tworzyć strony, czego unikać,których konstrukcji nie należy stosować itd. to niewątpliwie zaleta publikacji. Jest to przydatne zarówno dla początkujących, jak i tych bardziej zaawansowanych webmasterów (bądź studentów uczących się tworzenia stron internetowych). W części omawiającej tworzenie prezentacji w programie PowerPoint, Czytelnik znajdzie wiele wskazówek i rad dotyczących zasad przygotowania i przedstawienia dobrej prezentacji przy użyciu komputera. Stanowi to materiał wdrażający studenta do wygłaszania profesjonalnych wystąpień, które będą fachowo wyglądać. Niestety, w tej materii można wiele zarzucić nawet konferencyjnym referatom. Podobne zasady należy też stosować w innych formach prezentacji, jak choćby wspomniane już strony internetowe. W jednym z podrozdziałów odnajduje się, co warte podkreślenia, humanistyczny aspekt informatyki, mianowicie zbiór zasad moralnych (a częściowo i prawnych) związanych z korzystaniem z usług globalnej sieci komputerowej, czyli tzw. netykieta.

2019-01-01T00:00:00Z Sulima, Iwona http://hdl.handle.net/11716/13414 2024-07-23T07:44:28Z 2018-01-01T00:00:00Z

Spiekane kompozyty stalowe wzmacniane dwuborkiem tytanu Sulima, Iwona W monografii niniejszej przedstawiono stan wiedzy na temat wytwarzania kompozytów o osnowie stali austenitycznej 316L wzmacnianych ceramiką $TiB_2$ na drodze metalurgii proszków oraz ich właściwości. Głównym celem pracy było wytworzenie materiału kompozytowego o osnowie stali austenitycznej wzmocnionego dwuborkiem tytanu. Kompozyty stal-TiB2 otrzymano dwoma metodami spiekania: HP-HT (High Pressure-High Temperature) i SPS/FAST (Spark Plasma Sintering). Dla kompozytów z różnym udziałem fazy wzmacniającej $TiB_2$ określono optymalne parametry spiekania. Pierwsza część monografii opisuje zagadnienia związane z procesami zachodzącymi podczas spiekania oraz charakterystykę nowoczesnych metod spiekania. Szczegółowym rozważaniom poddano informacje literaturowe dotyczące kompozytów o osnowie stopów żelaza wzmacnianych cząstkami ceramicznymi. Na podstawie istniejącego stanu wiedzy przeanalizowano stosowane metody i warunki spiekania oraz możliwości stosowania borkowych, tlenkowych, azotkowych czy węglikowych faz wzmacniających w kompozytach o osnowie stopów żelaza. Druga część monografii zawiera szczegółowy opis prac badawczych związanych z kompozytami stal-$TiB_2$ z różnym udziałem fazy wzmacniającej. Przeprowadzono obliczenia termodynamiczne równowagi faz w układzie wieloskładnikowym $Fe-Ti-B-Cr-Mo-Ni$, których celem było określenie możliwości powstawania faz dla kompozytu stal-$TiB_2$ w określonych warunkach spiekania. W dalszej części monografii wyniki obliczeń termodynamicznych zostały zweryfikowane w oparciu o wyniki eksperymentalne analiz fazowych otrzymanych dla kompozytów stal-$TiB_2$ spiekanych metodami HP-HT i SPS/FAST. Zrealizowano kompleksowe badania dotyczące charakterystyki spiekanych kompozytów pod kątem ich właściwości fizycznych, mechanicznych, tribologicznych oraz korozyjnych, z uwzględnieniem podwyższonych temperatur. W szerokim zakresie przeprowadzono analizę mikrostruktury, korzystając z metod mikroskopii optycznej, skaningowej mikroskopii elektronowej (SEM) i transmisyjnej mikroskopii elektronowej (TEM) wraz z analizą składu chemicznego (EDS, WDS), składu fazowego (EBSD) oraz analizę rentgenowską.; This monograph presents the current state of knowledge concerning manufacture and properties of composites based on 316L austenitic steel reinforced with $TiB_2$ ceramics made by the technique of powder metallurgy. The main purpose of the monograph was to obtain a composite material based on the austenitic steel matrix reinforced with titanium diboride. Steel-$TiB_2$ composites were manufactured by two sintering methods, i.e. HP-HT (High Pressure-High Temperature) and SPS/ FAST (Spark Plasma Sintering). For composites with different content of the $TiB_2$ reinforcing phase, the optimal sintering parameters were determined. The first part of the monograph describes various processes occurring during sintering and gives characteristics of modern sintering methods. Detailed consideration was given to information from technical literature on iron alloy composites reinforced with ceramic particles. Based on the current state of knowledge, the applied methods and sintering conditions as well as the possibilities of using borides, oxides, nitrides or carbides as reinforcing phases in composites with iron alloy matrix were examined. The second part of the monograph contains detailed description of research works related to the steel-$TiB_2$ composites with various content of the reinforcing phase. Thermodynamic calculations of the phase equilibrium diagram in complex $Fe-Ti-B-Cr-Mo-Ni$ systems were carried out to estimate the possibilities of phase formation in the steel-$TiB_2$ composites under specific sintering conditions. In further part of the monograph, the results of thermodynamic calculations were validated by comparison with the experimental results of phase analysis obtained for the steel-$TiB_2$ composites sintered by HP-HT and SPS/FAST methods. Comprehensive studies were carried out to better explore the characteristics of sintered composites in terms of their physical, mechanical, tribological and corrosive properties, including high temperature behaviour. Microstructure analysis was performed using various methods such as optical microscopy, scanning electron microscopy (SEM) and transmission electron microscopy (TEM) along with the analysis of chemical composition (EDS, WDS), phase composition (EBSD) and X-ray examination.

2018-01-01T00:00:00Z Rosiek, Roman http://hdl.handle.net/11716/13136 2024-04-24T11:38:23Z 2020-01-01T00:00:00Z

Psychological methods in research on didactics of physics Rosiek, Roman The development of electronics, digital technology, and IT tools has been progressing quickly in all aspects of human life in recent years. The significant development and the contribution of physics to the formulation of new items, e.g. semiconductors, new types of data storage, or lasers, has resulted in the miniaturisation of devices, a drop in their cost, and made them more common. This is also the case with modern instruments, both measuring as well as diagnostic and surgical. The widespread development and the possibility of miniaturisation causes extremely advanced diagnostic and measuring devices to be available. Relevant substantive knowledge and practical skills regarding the use of such devices is usually not as widespread. Those who undergo surgery lack this kind of knowledge as well. An example of this are biofeedback centers, which make use of a wide variety of advanced measuring devices for various purposes, while the most important criterion is financial gain. Searching for “biofeedback” online results in advertisements offering participation in sessions that claim to improve eyesight, correct vision defects, cure cancer, or solve sexual dysfunctions. There are also many fields, e.g. detailed didactics, including physics didactics, in which cutting-edge technology use spreads relatively slowly, even though physics and physicists are the basis of technological progress. The aim of this work is to attempt an adaptation of the newest measuring tools and techniques based on the accomplishments of electronics and medical diagnostics, as well as to present the basic non-invasive methods of measuring human psychophysiological parameters and to attempt an adaptation of these techniques for the purpose of obtaining information related to the cognitive activity of the subjects. The aim of the trials is research related to measuring parameters indicating motivation, focus, stress, as well as to monitoring the task solving strategies of pupils and students. Furthermore, the results are to be used in teaching methodology, especially in physics education, as a supplement of existing methods, such as surveys or observation sheets. This is possible due to the creation of a new cognitive didactics laboratory in the Didactics of Physics Department at the Pedagogical University of Cracow.

2020-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11716/12946 2024-03-19T11:20:25Z 2024-01-01T00:00:00Z

pH kolem nás - testování vody v okolí Plzně Nodzyńska-Moroń, Małgorzata

2024-01-01T00:00:00Z