2020, Studia de Arte et Educatione 15 http://hdl.handle.net/11716/12340 2026-04-18T12:23:54Z Krytyka artystyczna – doświadczenia z pola nauczania http://hdl.handle.net/11716/12348 Krytyka artystyczna – doświadczenia z pola nauczania Ryczek, Justyna Artykuł stanowi próbą refleksji nad wyzwaniami, przed jakimi stoją współcześnie osoby prowadzące zajęcia o krytyce artystycznej w kontekście akademickim. Bazując w duchu autoetnograficznym na własnych doświadczeniach w polu nauczania, autorka wskazuje przede wszystkim na problemy związane z zanikiem kultury eksperckiej, słabnącym zainteresowaniem sztukami wizualnymi wśród młodych odbiorców, a także zjawiskiem konwergencji mediów. 2020-01-01T00:00:00Z Prywatne + dialekt = kapitał http://hdl.handle.net/11716/12347 Prywatne + dialekt = kapitał Deliss, Clémentine; Nowicka-Wojnowska, Martyna (tłumaczenie); Półtorak, Arkadiusz (tłumaczenie) Esej stanowi próbę namysłu nad specyficznym charakterem produkcji wiedzy w kontekście sztuki współczesnej. Autorka dowodzi w nim znaczenia nieformalnych działań wiedzotwórczych, odnosząc się w autoetnograficzny sposób do własnych projektów edukacyjnych, wydawniczych i kuratorskich (jak Metronome Press czy Future Academy). 2020-01-01T00:00:00Z Generał Bem powraca. Performowanie tożsamości etnografa i edukacyjny potencjał dekolonizacji http://hdl.handle.net/11716/12346 Generał Bem powraca. Performowanie tożsamości etnografa i edukacyjny potencjał dekolonizacji Batko, Anna Tekst poświęcony jest projektowi Bem Przemysława Branasa. Artysta wyruszył w 2016 roku w podróż z Tarnowa do Aleppo, śledząc tym samym trasę, jaką w 1929 roku przebyło ciało Józefa Bema, zmarłego i pochowanego w 1850 roku właśnie na terenie współczesnej Syrii. Autorka artykułu dowodzi, że w swojej twórczości Branas porusza istotne kwestie związane z polską pamięcią zbiorową, ale i problematyką dekolonizacji oraz zwrotu etnograficznego w sztuce współczesnej. 2020-01-01T00:00:00Z Węzły. O improwizacji jako ćwiczeniu wspólnotowości rozmawiają Sara Piotrowska, Iza Szostak, Maciej Szczęśniak, Tomasz Węgorzewski i Arkadiusz Półtorak http://hdl.handle.net/11716/12345 Węzły. O improwizacji jako ćwiczeniu wspólnotowości rozmawiają Sara Piotrowska, Iza Szostak, Maciej Szczęśniak, Tomasz Węgorzewski i Arkadiusz Półtorak Piotrowska, Sara; Szostak, Iza; Szczęśniak, Maciej; Węgorzewski, Tomasz; Półtorak, Arkadiusz W rozmowie z Arkadiuszem Półtorakiem rezydenci dziewiątej edycji Wydziału Sztuki w Mieście – Tomasz Węgorzewski, Iza Szostak, Sara Piotrowska i Maciej Szczęśniak – dyskutują o poznawczym potencjale praktyk artystycznych opartych na improwizacji. 2020-01-01T00:00:00Z