http://hdl.handle.net/11716/10784 Fri, 17 Apr 2026 07:45:37 GMT 2026-04-17T07:45:37Z http://hdl.handle.net/11716/10796 Język i kultura polska w oczach chińskiej młodzieży akademickiej na studiach polonistycznych Zhang, Huiling Chiński projekt „Jeden pas i jeden szlak” wzmocnił współpracę pomiędzy Państwem Środka a Polską, co w ostatnich latach wywołało na chińskich uczelniach ogromne zainteresowanie językiem i kulturą polską. Dzięki rozkwitowi studiów polonistycznych na terenie Chin, nad Wisłę przyjeżdża coraz więcej chińskiej młodzieży akademickiej, która kształci się na specjalistów do spraw relacji polsko-chińskich. Niniejsze badania o charakterze eksploracyjnym, zrealizowane metodą wywiadu, stanowią próbę wstępnego zapoznania się z opiniami młodych chińskich polonistów o języku i kulturze, których uczyli się podczas pobytu w sercu Europy.; Chinese project “One Belt One Road” has strengthened the cooperation between China and Poland, which in recent years has aroused considerable interest in Polish language and culture at Chinese universities. Thanks to dynamic development of Polish Studies in China, more and more Chinese academic young people come to Poland to be cultivated into experts in improving relationships between both countries. This exploratory research, which was conducted by the method of interview, attempts to show how Chinese young students of Polish Studies regard the language and culture they learned during their stay at the heart of Europe. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11716/10796 2020-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11716/10795 Problem zaburzeń zdrowia psychicznego młodzieży w dobie pandemii z perspektywy psychologii Mołodecka, Anastazja W artykule przedstawiono sytuację emocjonalną młodzieży w czasie pandemii COVID-19. Metaanaliza bazująca na badaniach zdrowia psychicznego młodzieży w Polsce oraz innych krajach wskazuje, że w obliczu izolacji spowodowanej pandemią reprezentanci tej grupy wiekowej są szczególnie narażeni na różnego rodzaju zaburzenia zdrowia psychicznego. Celem artykułu jest udzielenie odpowiedzi na pytanie, co predysponuje młodzież do tak negatywnych reakcji. Przywołane zostają teorie psychologiczne A. Maslowa oraz E. H. Eriksona ukazujące specyficzne potrzeby rozwojowe młodzieży. Na gruncie tych teorii można sformułować wniosek, że przyczyną obserwowanych obecnie problemów psychicznych młodzieży jest deprywacja ich potrzeb rozwojowych.; The article presents the mental problems of young people during the COVID-19 pandemic. A meta-analyses based on research into the mental health of adolescents in Poland and other countries show that in the face of pandemic isolation it has got huge influence on people. Especially in between youngsters who are particularly exposed to various types of mental health disorders. The intent of the article is to answer the question what predisposes young people to such negative feelings. Most of all, the psychological theories of A. Maslow and E. H. Erikson are specified showing the unusual development of needs of young people. Due to these theories, it can be concluded that the cause of the recently observed mental problems of adolescents is the deprivation of their developmental necessities. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11716/10795 2020-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11716/10794 Ścieżki bezdomności młodych bezdomnych krakowskich Gajda, Karolina Celem artykułu jest wskazanie nowych kierunków badań nad przyczynami bezdomności, zwłaszcza ludzi młodych. Szczególnie ważne jest pytanie, czy wiedzę o przyczynach tego zjawiska wystarczy powielać czy należy ją rozwijać, oraz rozważania, jaka jest rola edukacji, globalizacji, historii i kultury oraz istniejących systemów (pomocy społecznej, systemu karnego) w ścieżkach bezdomności. Rozwój wiedzy na temat przyczyn bezdomności nastąpił w Polsce w latach 90. ubiegłego wieku i po roku 2000. Współczesne badania bazują na zgromadzonej wówczas wiedzy, dotyczą głównie osób w zaawansowanym wieku lub dzieci. W artykule poddano analizie przyczyny bezdomności deklarowane przez bezdomnych w zaawansowanym wieku i z długim stażem bezdomności oraz osób do 37 roku życia, z którymi przeprowadzono wywiady. Dane jakościowe uzyskane w ten sposób oraz odniesienie wyników do przemian historycznych i kulturowych pozwoliły na wykrycie pewnych zmian w przyczynach zjawiska.; The purpose of this paper is indicate the new research directions on reasons of homelessness, especially of young people. The most important question is if knowledge of this reasons we can only repeat or should evolve and consider about the role of education, globalization, history and culture and social assistant or penal system for homelessness pathways. Knowledge about causes of homelessness had its development in Poland on 90’ last century and shortly after year 2000. Contemporary research based on this knowledge, concern people in advanced age and with long homelessness practice and street children. This paper analyzed reasons of homelessness declared by homelessness people in advanced age and long homelessness practice and declared by interviewed young people, till 37 years old. Obtained qualitative data in reference to history and culture made possible detect changes ins reasons of this phenomenon. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11716/10794 2020-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11716/10793 Dropout in post-communist countries of Central Europe (the Visegrad Group) Gal, Petr Early school leaving (dropout) is a problem in all education systems. In 2010 the European Commission launched the Europe 2020 strategy which included a list of measures to reduce the school dropout rates in the EU countries. The aim of this paper is to analyse the issue of dropout in upper secondary education (ISCED 3) in the education systems of four post-communist Central European states (Czech Republic, Hungary, Poland, and Slovakia). The paper describes and compares the education systems of these countries and the important changes of their education policies after entering the EU. The analysis of Eurostat data shows that despite the decline of the average early school leaving rate in the EU countries from 13.8% to 10.2% between 2010 and 2019, the Czech Republic, Hungary, and Slovakia are among the four member states whose dropout rates are rising. Through an overview of research studies, this paper also identifies the dominant topics and “weak spots” related to early school leaving in these countries.; Przedwczesne kończenie nauki jest problemem we wszystkich systemach edukacji. W 2010 roku Komisja Europejska przedstawiła strategię „Europa 2020”, która zawiera listę środków mających na celu zmniejszenie odsetka uczniów przedwcześnie kończących edukację w krajach UE. Celem artykułu jest analiza problemu przerywania nauki w szkołach średnich (ISCED 3) w systemach edukacji czterech postkomunistycznych państw Europy Środkowej (Czechy, Węgry, Polska i Słowacja). We wstępie artykułu opisuję i porównuję systemy edukacyjne tych krajów oraz ważne zmiany, jakie zaszły w polityce edukacyjnej po wejściu tych państw do UE. Z analizy danych Eurostatu wynika, że pomimo spadku średniego wskaźnika przedwczesnego kończenia nauki w krajach UE z 13,8% do 10,2% w latach 2010–2019 w Czechach, na Węgrzech i na Słowacji te wskaźniki rosną. Prowadzone analizy pozwalają na identyfikację mechanizmów odpowiedzialnych za powstanie odpadu szkolnego w badanych państwach. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11716/10793 2020-01-01T00:00:00Z