http://hdl.handle.net/11716/1437 Thu, 28 May 2026 18:44:44 GMT 2026-05-28T18:44:44Z http://hdl.handle.net/11716/14054 Status partnerów społecznych w prawie pracy Kobroń-Gąsiorowska, Łucja Monografia Status partnerów społecznych w prawie pracy ma w zamyśle stanowić ocenę unormowań prawnych dotyczących szeroko pojętej wolności zrzeszania się partnerów społecznych, tj. pracowników i pracodawców, w prawie pracy, opartą na analizie prawa materialnego i ustrojowego. Analiza ta wskazuje na wieloaspektowość poruszanego tematu i jego interdyscyplinarny charakter. Tytuł monografii wskazuje, iż przedmiotem analizy będą partnerzy społeczni, tj. organizacje pracodawców i związki zawodowe. Temat niniejszej pracy jest zgodny z zakresem moich zainteresowań. Niniejsza monografia ma na celu przedstawienie wolności zrzeszania się jako szeroko ujmowanego prawa, którego elementami podstawowymi nie są wyłącznie prawo tworzenia i przystępowania do związków zawodowych czy organizacji pracodawców. Monografia składa się siedmiu rozdziałów. W rozdziale I, zatytułowanym Filozoficzne i aksjologiczne podstawy wolności zrzeszania się pracowników i pracodawców, dokonałam analizy źródeł wolności zrzeszania się pracowników i pracodawców, poczynając od wyodrębnienia godności człowieka pracy jako atrybutu nie tylko osób świadczących pracę na podstawie typowych stosunków zatrudnienia, ale wszystkich ludzi świadczących pracę, oraz godności pracodawcy. W rozdziale II, noszącym tytuł Źródła i rys historyczny wolności zrzeszania się pracowników i pracodawców, dokonałam m.in. analizy i oceny stanu regulacji dotyczących wolności zrzeszania się z okresu dwudziestolecia międzywojennego oraz okresu powojennego do roku 1952. W rozdziale III, zatytułowanym Pojęcie wolności zrzeszania się partnerów społecznych w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, podjęłam próbę zdefiniowania dwóch podstawowych pojęć, tj. prawa i wolności, oraz określenia ich korelacji. Oceniłam przepisy konstytucyjne traktujące o prawie do wolności zrzeszania się pracowników oraz pracodawców. Rozdział IV został zatytułowany Standardy wolności zrzeszania się partnerów społecznych według prawa międzynarodowego i europejskiego. Stanowi on próbę odpowiedzi na pytanie, czy na gruncie prawa międzynarodowego mamy do czynienia z prawem, czy wolnością zrzeszania się w związkach zawodowych i organizacjach pracodawców. W pierwszej części rozdziału V, noszącego tytuł Wolność zrzeszania się pracowników w związkach zawodowych w polskim prawie pracy, dokonałam oceny funkcji związków zawodowych na gruncie polskiej ustawy o związkach zawodowych. Druga część rozdziału V została poświęcona zakresowi podmiotowemu prawa do zrzeszania się w związkach zawodowych. Rozdział VI został zatytułowany Wolność zrzeszania się pracodawców w polskim prawie pracy. W pierwszej jego części dokonałam analizy pozycji pracodawcy na gruncie polskiej ustawy o organizacjach pracodawców. Rozdział VII nosi tytuł Tworzenie związków zawodowych i organizacji pracodawców. W rozdziale tym została dokonana analiza polskiej procedury tworzenia i rejestracji związków zawodowych oraz organizacji pracodawców. Tue, 01 Jan 2019 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11716/14054 2019-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11716/14053 Witold Adam książę Czartoryski (1822-1865) Obtułowicz, Barbara XIX stulecie było dla Polaków czasem klęsk, upokorzeń i cierpienia. W wyniku osiemnastowiecznych rozbiorów zostali pozbawieni Ojczyzny, a nazwa Polski wymazana z mapy Europy i świata na 123 lata. Nieudane zrywy powstańcze oraz polityka represji wobec uczestników walk o niepodległość powiększały szeregi emigrantów. Największa fala uchodźstwa polskiego (tzw. Wielka Emigracja) przeszła przez Europę po upadku powstania listopadowego. Znaleźli się w niej członkowie rodziny Czartoryskich, jednego z najstarszych i najzacniejszy rodów polskich, wywodzących swoje korzenie od Jagiellonów. Najwybitniejszy ich przedstawiciel, Adam Jerzy Czartoryski, syn Adama Kazimierza Czartoryskiego i Izabeli z Flemingów Czartoryskiej, za udział w powstaniu był ścigany przez władze carskie. Wśród uciekających był dziewięcioletni Witold Adam Czartoryski, pierworodny syn księcia Adama Jerzego i Anny z Sapiehów Czartoryskiej, niedoszły dziedzic Puław, z którym rodzina, a także część polskiej emigracji wiązali ogromne nadzieje. Miał wspierać ojca w działalności narodowo-wyzwoleńczej a potem sam walczyć o suwerenną Polskę. Podstawą informacji do prezentowanej monografii są materiały archiwalne z Biblioteki Książąt Czartoryskich w Krakowie, przede wszystkim listy Witolda do członków jego najbliższej rodziny i współpracowników oraz listy od nich. Dzięki wylewności księcia, jego spontaniczności, szczerości i poczuciu humoru czyta się je z zapartym tchem. Dowodem na to są cytowane tu obficie fragmenty analizowanej korespondencji. Ponadto wykorzystana została prasa krajowa i zagraniczna (francuska i hiszpańska) oraz liczne szczegółowe opracowania, zwłaszcza te oparte na dokumentacji archiwalnej. Książka ma układ chronologiczno-problemowy przez co pozwala na obserwowanie transformacji Witolda. Ukazuje go jako: niesforne dziecko (rozdział pierwszy), rozbrykanego młodzieńca dorastającego na obcej ziemi (drugi), gimnazjalistę w Münster (trzeci), studenta w Monachium i Berlinie (czwarty), żołnierza: w pułku hiszpańskiej regentki, królowej Marii Krystyny de Borbón w Madrycie (piąty) oraz w służbie króla Sardynii Karola Alberta (szósty), nieporadnego i zalęknionego kawalera do wzięcia (siódmy), zapalonego ziemianina, idealnego męża, zrozpaczonego ojca poronionych dzieci (ósmy), działacza emigracyjnego w dobie wojny krymskiej, który szedł za głosem obowiązku (dziewiąty), zafascynowanego światem Orientu podróżnika – patriotę włączającego się w realizację planów niepodległościowych Hotelu Lambert i Rządu Narodowego w dobie powstania styczniowego (dziesiąty), dojrzałego mężczyznę, wyniszczanego przez śmiertelną chorobę, zmęczonego podróżami, tęskniącego za utraconą ojczyzną, za stabilizacją i bliskością ostatnich członków rodziny (jedenasty). W książce zamieszczam dostępny materiał ikonograficzny, który w znacznej części jest publikowany po raz pierwszy. Nie tylko uatrakcyjnia on biografię, ale stanowi dodatkowe źródło informacji o Witoldzie i o członkach jego rodziny. Fotografie, grafiki i portrety ułożone w porządku chronologicznym pozwalają na obserwowanie zmiany wyglądu fizycznego Witolda, które postępowały w sposób bardzo widoczny, odsłaniając kolejne stadia choroby. Rysunki księcia od lat młodzieńczych po wiek dojrzały, ukazują doskonalenie jego umiejętności plastycznych, ujawniając zarazem tematykę, która najbardziej go pasjonowała (teatr, wojskowość, karykatury, sceny satyryczne). Tue, 01 Jan 2019 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11716/14053 2019-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11716/14052 Nowe obszary wolności i zniewolenia człowieka. Wybrane aspekty biologiczno-społeczno-edukacyjne Potyrała, Katarzyna; Żeber-Dzikowska, Ilona Ujęcie pedagogiki współczesnej w świetle wybranych problemów cywilizacyjnych stanowiących wyzwanie dla szkoły XXI wieku tłumaczy selektywność podejścia autorek, które podjęły próbę diagnozy oraz opisania strategii prewencyjnych i interwencyjnych w niektórych obszarach społecznych. W niniejszym opracowaniu poruszono zarówno zagadnienia dotyczące zachowań agresywnych, jak i ryzykownych zachowań poznawczych młodych ludzi, również w kontekście technologicznych przemian społecznych. Autorki podejmują próbę określenia możliwości zamiany działań pozornych w rzeczywiste strategie interwencyjne oraz ujawnienia barier, które uniemożliwiają taką zamianę w określonych sytuacjach pedagogicznych. Czynią to między innymi poprzez odwołanie do biologiczno-psychologicznych uwarunkowań i mechanizmów wybranych zjawisk społecznych. Monografia została podzielona na trzy części. W pierwszej opisano reakcje organizmu na obiektywne i subiektywne poczucie zagrożenia, frustrację i stres, w drugiej poszukiwano implikacji społeczno-edukacyjnych związanych z zachowaniami ryzykownymi i problemami behawioralnymi młodzieży, a w trzeciej podjęto refleksję nad szeroko rozumianą zmianą społeczną w kontekstach społeczno-wychowawczych. Rozpatrywanie reakcji organizmu na poczucie zagrożenia, frustrację i stres jest trudne ze względu na liczne, indywidualne uwarunkowania zewnętrzne i wewnętrzne oraz wielowątkowość zagadnienia. Dlatego w pierwszej części monografii skoncentrowano się głównie na analizie literatury przedmiotu poświęconej czynnikom blokującym poprawne funkcjonowanie organizmu ludzkiego, biologicznemu podłożu reakcji lękowych oraz ich rodzajom. Dużym wyzwaniem pozostaje wsparcie uczniów i studentów w kryzysach psychicznych. Wiedza i właściwa postawa może uchronić nas od zaniechania działań lub działań pozornych w tym zakresie. Zagadnienia będące przedmiotem drugiej części monografii dotyczą głównie zachowań związanych ze zdrowiem i bezpieczeństwem oraz uwarunkowań podejmowania aktywności zaliczanych do ryzykownych. Należą do nich m.in. zapotrzebowanie na stymulację, przynależność do określonej subkultury, biologiczna skłonność do ryzyka, jak również nowe zjawiska społeczne. Zachowania problemowe są też rozpatrywane, za Joanną Szymańską, jako nieprawidłowe sposoby przystosowania się. W części trzeciej poddano refleksji społeczno-wychowawcze konteksty zmiany społecznej. Konteksty te tworzą m.in. rozwijające się nowe media, które wpływają na rozwój emocjonalny dzieci i młodzieży oraz kreują poglądy na temat stylów życia i wychowania. Zastępcze przeżywanie rzeczywistości oferowane przez media przekłada się niekiedy na poczucie braku sensu życia u młodych ludzi oraz może zaburzać świadomość konsekwencji ich działań w świecie rzeczywistym. Do szczegółowych celów podjętych rozważań można zaliczyć diagnozę wybranych zjawisk społecznych z uwzględnieniem aspektów biologicznych, która może przyczynić się do wypracowania lepszych strategii prewencyjnych i interwencyjnych, a te zwiększyłyby skuteczność pedagogiczną w konkretnych sytuacjach. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11716/14052 2018-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11716/14051 Wolontariusze i seniorzy w programie Polski Cyfrowej Równych Szans. O siłach społecznych w procesie minimalizacji wykluczenia cyfrowego w Polsce Tomczyk, Łukasz It is estimated that about 12 million Polish citizens are affected by the digital exclusion (Batorski, 2015, p. 355). These people are not able to use the possibilities and resources hidden from them in the virtual space. A small part of this group uses some e-solutions in the mediated way, thanks to the help of others. The activities designed to minimize the digital exclusion in Poland have been performed for about 20 years. The first attempts to narrow the digital division were carried out already in the late 1990s . In the recent years, we have witnessed the regular development of different organizational forms of education of the digitally excluded, such as: senior clubs, universities of the third age, libraries, foundations, cultural centers, e-centers, Orange Academy, commercial companies and a whole range of non-governmental organizations involved in raising the level of digital competencies. Digital division has become a real and significant challenge, due to the fact that technological development is unavoidable and its consequences are unstoppable. The example of the Cities on the Internet Association — a nongovernmental institution responsible for digital inclusion of people from the generation 50+, shows the new aspects and opportunities for civic engagement in social policy processes, building human and social capital and, first of all, in supporting active aging and old age. The activities of several hundred volunteers-educators highlight the meaning of human and social forces that positively transform lives of the disfavored persons (the digitally excluded). The program “Digital Poland of Equal Opportunities” is so far the largest Polish initiative in the area of digital education. The role of the Lighthouse Keepers is very complex, as they are primarily volunteers, whereas their activity may be further analyzed from the perspective of animators of environmental education or senior educators (geragogues). Thanks to the regular activities that — in terms of subject matter and methods — belong to the area of social pedagogy, we can observe that several years long project of the Cities on the Internet Association, builds many “bridges” between people from different environments, active and passive, ICT competent and digitally excluded. The objectives of the project were to train 54 thousand digitally excluded individuals, by means of volunteer movement. Through intense involvement of human capital, the assumed number were exceeded by several times, amounting up to 282 thousand seniors introduced to the e-services of the information society. The data dispel some myths about poor involvement of the contemporary society in voluntary activities, the lack of interest in education services among seniors, or systemic solutions of social problems through the joint potentials of government administration, the third sector and bottom-up social activity. This paper presents the research into the group of individual, organizational and environmental conditions related to the digital education, referring to the process of digital inclusion of people aged 50 and more in their local environments. The cognitive goal of the research was the analysis of the set of conditions that create and support social forces engaged in the educational project Digital Poland of Equal Opportunities. The practical objective referred to the postulates that optimize and support the voluntary work of the Digital Poland Lighthouse Keepers. Educational reaction to the phenomenon of digital exclusion, in the form of the PCRS program, became not only the exemplification of the model of civil society sensitive to social needs, but also the activity that paved new ways of social involvement. The PCRS program is also the solution that creates innovative models of environmental and animating work, as well as non-formal adult and senior education in their local environments. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11716/14051 2018-01-01T00:00:00Z