http://hdl.handle.net/11716/475 Przedsiębiorczość a współczesne wyzwania cywilizacyjne Thu, 09 Apr 2026 11:46:09 GMT 2026-04-09T11:46:09Z http://hdl.handle.net/11716/1866 Możliwość wykorzystania komputera na zajęciach podstaw przedsiębiorczości na przykładzie lekcji nt. podatków pośrednich (scenariusz lekcji) Kulikowska, Małgorzata Podatki pośrednie. Sat, 01 Jan 2005 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11716/1866 2005-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11716/1865 Scenariusz lekcji „Ochrona konsumenta” Szczepańska, Maria Ochrona konsumenta – temat realizowany w pracowni informatycznej. Sat, 01 Jan 2005 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11716/1865 2005-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11716/1864 Refleksje na temat udziału i koordynacji akcji „Dzień Przedsiębiorczości” Ziemianin-Profic, Elżbieta „Dzień Przedsiębiorczości” to akcja, która dawała szansę na lepsze przygotowanie młodzieży do wejścia na rynek pracy i karierę zawodową. Dawała również szansę na wykorzystanie w praktyce wiedzy zdobytej w szkole, wykonywanie zadań na wymarzonym stanowisku pracy jak również weryfikację wyboru kierunku dalszego kształcenia i planowania kariery zawodowej. Umożliwiała również udział w konkursach na reportaż i fotoreportaż z „Dnia Przedsiębiorczości”. Sat, 01 Jan 2005 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11716/1864 2005-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11716/1863 Opracowanie i wdrożenie programu pracy z uczniem zdolnym na lekcjach z podstaw przedsiębiorczości i zajęciach dodatkowych dotyczących poradnictwa zawodowego Różańska, Maria Rosnące zapotrzebowanie gospodarki narodowej, nauki i kultury na wysoko kwalifikowane kadry oraz towarzyszące temu upowszechnianie oświaty sprawiają, że problem indywidualizacji kształcenia zyskuje szczególną rangę społeczną. U podstaw właściwego działania pedagogicznego, mającego za zadanie spełnianie nadziei pokładanych w zindywidualizowanym kształceniu młodzieży, leży umiejętność rozpoznawania przez nauczyciela intelektualnych możliwości uczniów i stosowanie takich sposobów dydaktycznych, które powodowałyby optymalny rozwój ucznia, a szczególnie zdolnego. Sat, 01 Jan 2005 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11716/1863 2005-01-01T00:00:00Z