Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. 200. Studia Paedagogica 6. Instytut Pedagogiki Specjalnej - od przeszłości do przyszłości, od teorii do praktyki

Abstract

Kolejny numer czasopisma „Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Paedagogica" wpisuje się swoją zawartością w program obchodów jubileuszu 70-lecia istnienia Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Treści zawarte w prezentowanym numerze dotyczą przeszłości, współczesności oraz perspektyw rozwoju pedagogiki specjalnej na Uniwersytecie. Zgodnie z tym ujęciem całość numeru została podzielona na trzy części. Pierwsza z nich zawiera informacje na temat powstania Katedry Pedagogiki Specjalnej, wspomnienie o twórczyni i zarazem pierwszym jej Kierowniku - doc. dr hab. Jadwidze Baran, przedstawia także dalszą historię jednostki aż do chwili obecnej. Ponadto w omawianej części zaprezentowano kolejnych Kierowników oraz Profesorów, pracujących dotychczas w Instytucie Pedagogiki Specjalnej (IPS), oraz ich wkład w kształtowanie obrazu współczesnej pedagogiki specjalnej nie tylko w Polsce, ale i na świecie. Należy jednak zaznaczyć, że z uwagi na ograniczoną objętość pracy zaprezentowana została działalność jedynie tych samodzielnych pracowników naukowych, którzy są profesorami tytularnymi. Druga część opracowania koncentruje się na chwili obecnej jednostki. Zawiera charakterystykę działalności dydaktycznej, w tym prezentację specjalności i sylwetek absolwentów. Dodatkowo przedstawia osiągnięcia naukowe pracowników IPS i kierunki realizowanych badań. Informacje te zostały uzupełnione zagadnieniami odnoszącymi się do współpracy międzynarodowej na gruncie naukowo-dydaktycznym. Trzecia część czasopisma dotyczy głównych kierunków teoretyczno-empirycznych eksploracji, które będą realizowane przez pracowników IPS w najbliższej i nieco dalszej przyszłości. Zagadnienia dotyczące tendencji rozwojowych obejmują współczesne trendy w rehabilitacji małego dziecka, kierunki teoretycznych i praktycznych poszukiwań w zakresie tyflopedagogiki, a także problemy relacji pedagogiki specjalnej z neuronaukami. Ponadto poruszane są zagadnienia usprawniania komunikacji osób z niepełnosprawnością, a także problemy związane z seksualnością oraz innymi aspektami psychospołecznego funkcjonowania w okresie dorosłości.