Raport z II etapu badań studentów UP. Opinia na temat zdalnego nauczania i samopoczucia psychicznego

Abstract

Raport prezentuje wyniki badań drugiej fali realizowanych wśród studentów. Metodą badawczą był sondaż online (CAWI) przeprowadzone na próbie 1927 respondentów. Porównanie odpowiedzi z obu sondaży (pierwszy był realizowany w marcu) pokazuje, że doszło do zmiany postaw i kondycji psychicznej badanych. Po prawie trzech miesiącach kwarantanny młodzież w mniejszym stopniu interesuje się problematyką pandemii, ma mniejsze obawy przed koronawirusem, gorzej ocenia działania rządu w walce z pandemią. Obserwuje się także spadek zadowolenia z życia i wzrost symptomów stresu. Wśród młodzieży dominują też negatywne emocje: niepokój, smutek, wyczerpanie, poczucie osamotnienia. Większość badanych dysponuje odpowiednimi narzędziami do prowadzenia zdalnej edukacji. Studenci pozytywnie oceniają zdalną edukację prowadzoną na UP, która polega głównie na udziale w lekcjach online prowadzonych za pomocą Microsoft Teams oraz otrzymywaniu od wykładowców materiałów do przeczytania. Najbardziej preferowaną przez studentów metodą nauczania zdalnego są lekcje video realizowane w czasie rzeczywistym. Wykładowcy UP korzystają głównie z narzędzi Microsoft Teams oraz Moddle. Ewaluacja postępów w nauce odbywa się głównie na podstawie prac pisemnych. Do plusów zdalnej edukacji zaliczony został czas zaoszczędzony na dojazdy na uczelnię, komfort przebywania w domu oraz możliwość samodzielnego wybierania dogodnego czasu do nauki. Minusami są nadmierne obciążenie materiałem do studiowania, brak kontaktów z rówieśnikami i wykładowcami oraz brak możliwości uzyskiwania dodatkowych wyjaśnień od wykładowców. Za niekorzystne uznane zostało też to, że materiał należy samodzielnie opanować. Większość studentów wolałby tradycyjny sposób studiowania. Ankietowani są wypaleni zdalną edukacją. Obserwuje się zmęczenie psychiczne, obniżoną sprawność działania i spadek motywacji do nauki. Studenci wykazują pozytywne postawy wobec uczelni.