Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. 209. Studia Russologica 9

Abstract

Oddajemy w ręce Czytelników dziewiąty tom prac wydawany w ramach „Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Russologica”, zawierający artykuły pracowników Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie. W zbiorze zamieszczono także publikacje ukazujące aktualne zainteresowania badawcze rusycystów z Uniwersytetu Jagiellońskiego oraz ośrodków zagranicznych: Moskiewskiego Uniwersytetu Przyjaźni Narodów, Państwowego Uniwersytetu im. I.I. Miecznikowa w Odessie, Uniwersytetu Konstantyna Filozofa w Nitrze oraz Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego im. Nizami w Taszkencie. Niniejszy tom zawiera prace z zakresu literaturoznawstwa, językoznawstwa i glottodydaktyki. W dziale „Językoznawstwo” zamieszczamy tym razem cztery szkice, przy czym jeden z nich jest de facto obszerną recenzją. Jego Autorka nie ograniczyła się tylko do wyrażenia własnej opinii o lekturze i dzięki temu pracę można potraktować również, jako ważki głos w dyskusji nad założeniami semantyki. W pozostałych artykułach (których podstawą są wyłącznie materiały rosyjskojęzyczne) omówiono wybrane wykładniki konceptualizacji prawa i sprawiedliwości w świadomości mieszkańców Rosji po okresie gorbaczowowskiej pieriestrojki; reklamę jako swoisty typ dyskursu w środkach masowego przekazu oraz zastosowanie niektórych form gramatycznych w charakterze potencjalnego środka wpływu na odbiorcę. W dziale „Literaturoznawstwo” zostały zaprezentowane stanowiska badawcze slawistów-rusycystów z ośrodków zagranicznych, którzy przedstawili artykuły o charakterze teoretycznym lub analitycznym. Poruszono w nich przede wszystkim kwestie natury filozoficznej w odniesieniu do spuścizny twórców znanych, ale nadal godnych zainteresowania ze strony interpretatorów literatury. Znalazły tutaj swoje miejsce: zagadnienie niewyrażalności i filozofia słowa na przykładzie poezji Zinaidy Gippius, filozoficzne poglądy Czingiza Ajtmatowa ukazane w świetle mitopoetyki, filozofia Konstantina Leontjewa ujawniająca się w jego pracach krytycznoliterackich. Inspirującym badawczo okazał się też fenomen kulturowy czasów najnowszych, jakim jest twórczość literacka publikowana w Internecie. Dział „Glottodydaktyka” zawiera artykuły, w których przedstawiono aktualne badania z zakresu dydaktyki nauczania języków obcych. Naukowcy z Moskwy przybliżyli etapy pracy przygotowania zajęć z języka rosyjskiego jako obcego na wyższym poziomie nauczania z wykorzystaniem tekstu specjalistycznego. Pracownicy Państwowego Uniwersytetu im. I.I. Miecznikowa w Odessie zaprezentowali bogaty repertuar działań w dziedzinie doskonalenia metod nauczania języka rosyjskiego i ukraińskiego z zastosowaniem nowoczesnych procedur glottodydaktycznych. Badacze z Krakowa skoncentrowali się na najważniejszych zagadnieniach związanych z nauczaniem fonetyki rosyjskiej na studiach rusycystycznych, na problemach dotyczących przezwyciężania interferencyjnych błędów gramatycznych popełnianych przez studentów filologii rosyjskiej oraz przedstawili teoretyczne podstawy tworzenia autorskiego programu nauczania rosyjskiego języka biznesu.