Show simple item record

dc.contributor.authorKanvaria, Vinod Kumarpl_PL
dc.date.accessioned2021-02-09T16:33:00Z
dc.date.available2021-02-09T16:33:00Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.citationLabor et Educatio. 2019, nr 7, s. [89]-108pl_PL
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11716/10401
dc.description.abstractThis paper is an attempt to gain insight into the use and application of Edmodo (an Information and Communication Technologies -ICT- platform) in facilitating learning and pedagogy of mathematics in general and concept attainment in mathematics in specific, over the period of almost four long years. The study is a type of interdisciplinary study dealing with ICT-media from the Technology discipline, concept attainment and method from the Education discipline and mathematics from the Sciences discipline. The study follows an exploratory research design through participatory observation mode where qualitative data collection and analysis was followed by the quantitative data collection and analysis. During the study, after developing the validated ICT-based content and applying it via Edmodo, observation schedule, questionnaire and observation reflection schedule were used, all developed and validated by the researcher, upon the learning facilitators to obtain qualitative and quantitative data. The study reveals some valuable and extraordinary results regarding the use and application of ICT-based platform Edmodo at the pedagogic and the use and application of ICT-based platform Edmodo within the pedagogic dimension, as well as when facilitating learning.en_EN
dc.description.abstractNiniejszy artykuł jest próbą uzyskania wglądu w wykorzystanie i zastosowanie Edmodo (platformy technologii informacyjno-komunikacyjnych – ICT) w ułatwianiu uczenia się i pedagogiki matematyki w ogóle oraz osiągnięć koncepcyjnych w matematyce w poszczególnych dziedzinach, w okresie prawie czterech lat. Studium to jest rodzajem interdyscyplinarnego badania dotyczącego ICT-mediów z dziedziny technologii, osiągnięć koncepcyjnych i metod z dziedziny edukacji oraz matematyki z dziedziny nauk ścisłych. Studium jest prowadzone zgodnie z koncepcją badań eksploracyjnych w trybie obserwacji uczestniczącej, w którym za danymi jakościowymi i analizą następowało zbieranie i analiza danych ilościowych. W trakcie badania, po opracowaniu zweryfikowanych treści opartych na technologiach informacyjno- komunikacyjnych i zastosowaniu ich za pośrednictwem Edmodo, zastosowano harmonogram obserwacji, kwestionariusz i harmonogram refleksji nad obserwacjami, które zostały opracowane i zweryfikowane przez badacza w celu uzyskania danych jakościowych i ilościowych. Badanie ujawniło pewne cenne i nadzwyczajne wyniki dotyczące wykorzystania i zastosowania platformy Edmodo opartej na technologiach informacyjno-komunikacyjnych w wymiarze pedagogicznym oraz wykorzystania i zastosowania platformy Edmodo opartej na technologiach informacyjno-komunikacyjnych w wymiarze pedagogicznym, jak również podczas ułatwiania nauki.pl_PL
dc.language.isoenpl_PL
dc.subjectEdmodoen_EN
dc.subjectEdmodoingen_EN
dc.subjectConcept Attainmenten_EN
dc.subjectMathematicsen_EN
dc.subjectPedagogyen_EN
dc.subjectEdmodopl_PL
dc.subjectEdmodoingpl_PL
dc.subjectosiągnięcia koncepcyjnepl_PL
dc.subjectmatematykapl_PL
dc.subjectpedagogikapl_PL
dc.titleEdmodoing the Concept Attainment in Mathematics and Pedagogy: A Participant Observation Exploratory Studyen_EN
dc.title.alternativeZastosowanie platformy Edmodo w matematyce i pedagogice: Badania obserwacyjne z udziałem uczestnikówpl_PL
dc.typeArticlepl_PL


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record