• polski
    • English
  • polski 
    • polski
    • English
  • Zaloguj
Zobacz pozycję 
  •   Strona główna Repozytorium Uniwersytetu Komisji Edukacji Narodowej
  • Wydział Pedagogiki i Psychologii (WP)
  • Artykuły naukowe (WP)
  • Zobacz pozycję
  •   Strona główna Repozytorium Uniwersytetu Komisji Edukacji Narodowej
  • Wydział Pedagogiki i Psychologii (WP)
  • Artykuły naukowe (WP)
  • Zobacz pozycję
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

Diagnoza kompetencji w zakresie percepcji słuchowej, wzrokowej i motorycznej w metodzie Warnkego. Wybrane zagadnienia

Thumbnail
Oglądaj/Otwórz
Diagnoza kompetencji... (464.8KB)
Autor:
Brzdęk, Ewa
Źródło: Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. 220, Studia Paedagogica 7 (2016), s. [48]-59
Język: pl
Słowa kluczowe:
Warnke's method
phonological competence
diagnosis of basic functions
visual, auditory and motor analysis and synthesis at central nervous system level
lateral training
Data: 2016
Metadata
Pokaż pełny rekord
Opis:
Dokument cyfrowy wytworzony, opracowany, opublikowany oraz finansowany w ramach programu "Społeczna Odpowiedzialność Nauki" - modułu "Wsparcie dla bibliotek naukowych" przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego w projekcie nr rej. SONB/SP/465103/2020 pt. "Organizacja kolekcji czasopism naukowych w Repozytorium UP wraz z wykonaniem rekordów analitycznych".
Streszczenie
Fred Warnke’s method focuses primarily on the diagnosis and therapy of learning difficulties, especially speech, reading and writing. It also helps to expand and improve memory and concentration. The method is targeted at both children and adolescents, as well as adults. Diagnostic Solutions in the method are based on the following assumptions: 1. Learning to automate central processing of perceptions in the area of hearing, vision and motor skills; 2. Development and automation of analytical skills and phonological synthesis based on the integration of visual, auditory and motor functions. Diagnosis in Warnke’s method gives an opportunity to broaden the study of phonological competence. Patented, standardized tools and refined procedures greatly extend and complement the recognition of analytical processes and phonological synthesis. During testing, we focus on: the causes of difficulty in performing complex tasks in terms of central visual, auditory and motor processing, and on the symptoms of difficulty in performing complex tasks.
URI
http://hdl.handle.net/11716/10768
Pozycja umieszczona jest w następujących kolekcjach
  • 2016, Studia Paedagogica 7
  • Artykuły naukowe (WP)

DSpace software copyright © 2002-2016  DuraSpace
Kontakt z nami | Wyślij uwagi

Deklaracja dostępności
Theme by 
Atmire NV
Logo
Budowa Repozytorium Uniwersytetu Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie została sfinansowana ze środków Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego na działalność upowszechniającą naukę.

Image
 

 

Przeglądaj

Całe RepozytoriumZbiory i kolekcje Daty wydaniaAutorzyTytułyTematyTa kolekcjaDaty wydaniaAutorzyTytułyTematy

Moje konto

Zaloguj

DSpace software copyright © 2002-2016  DuraSpace
Kontakt z nami | Wyślij uwagi

Deklaracja dostępności
Theme by 
Atmire NV
Logo
Budowa Repozytorium Uniwersytetu Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie została sfinansowana ze środków Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego na działalność upowszechniającą naukę.

Image