Rodzinna polityka językowa polskich rodzin żyjących na emigracji

Abstract

Prezentowana rozprawa doktorska podejmuje zagadnienie rodzinnej polityki językowej (RPJ) polskich rodziców żyjących poza granicami kraju. Jej celem jest analiza praktyk i ideologii językowych oraz zarządzania językiem przedstawicieli polskiej diaspory. W pierwszym rozdziale zaprezentowano koncepcję RPJ, przedstawione zostały wyjaśnienia terminologiczne, a także omówiono historię i kierunki badań. Rozdział drugi poświęcony został wyjaśnieniu znaczenia rodziny w planowaniu językowym oraz w utrzymywaniu języków mniejszości. W trzecim rozdziale podjęta została problematyka zbiorowości polskich poza granicami kraju. Omówiono ich status oraz wyjaśniono terminologię używaną do ich opisu. Przedstawione zostały również instytucjonalne formy nauczania języka polskiego i w języku polskim, stanowiące istotny element wspierania języka mniejszości. Czwarty rozdział poświęcony został metodologii badań własnych. Zaprezentowano w nim konceptualizację i organizację badań, a także opisano grupę badanych, składającą się z dwadzieściorga jeden polskich rodziców żyjących za granicą. W rozdziale piątym przedstawiono analizę wyników wywiadów, natomiast w rozdziale szóstym omówiono wyniki badań własnych oraz wnioski z nich płynące. W prezentowanej dysertacji podjęto dyskusję z wcześniejszymi ustaleniami teoretycznymi oraz wskazano możliwości praktycznego zastosowania wyników badań własnych.

The presented doctoral dissertation addresses the issue of family language policy (FLP) of Polish parents living abroad. It aims to analyze the linguistic practices, ideologies, and language management of representatives of the Polish diaspora. Chapter One presents the concept of RPJ, explains the terminology, and discusses the history and directions of the research. Chapter Two was devoted to explaining the importance of the family in language planning and in the maintenance of minority languages. Chapter Three addresses the issue of Polish communities abroad. Their status is discussed, and the terminology used to describe them is explained. Institutional forms of teaching Polish language and in Polish are also presented as an important element of supporting the minority language. Chapter Four was devoted to the methodology of own research. It presents the conceptualisation and organisation of the research, and describes the research group, consisting of twentyone Polish parents living abroad. Chapter Five presents an analysis of the interview results, while Chapter Six discusses the results of the own research and its conclusions. The dissertation presented here undertakes a discussion with previous theoretical findings and identifies possibilities for the practical application of the results of our own research.