Kształtowanie sprawności mówienia w procesie nauczania języka rosyjskiego metodą reproduktywno-kreatywną w klasie V i VI szkoły podstawowej

Abstract

Rozprawa odparta jest na dwuletnim eksperymencie innowacyjnym, którego celem była optymalizacja kształtowania sprawności mówienia w nauczaniu języka rosyjskiego w klasie V i VI z zastosowaniem metody reproduktywno-kreatywnej oraz opracowanych przez autorkę materiałów glottodydaktycznych. Rozdział I zawiera omówienie koncepcji dotyczących kształtowania sprawności mówienia w języku obcym, rozdział II - założenia eksperymentu i hipotezy robocze, rozdział III - omówienie poszczególnych etapów eksperymentu oraz stosowanych przez autorkę technik dydaktycznych, rozdział IV - analizę wyników eksperymentu w zestawieniu z klasą kontrolną na podstawie przeprowadzonych testów. Zastosowane w toku eksperymentu materiały glottodydaktyczne oraz techniki pracy z uczniami zostały wdrożone w 20 klasach eksperymentalnych, a obecnie są wdrażane w kolejnych 60 klasach.