Критерии выбора знаков препинания в бессоюзных сложных предложениях (лингвометодический аспект)

Abstract

Анализ письменных работ студентов показывает их недостаточную осведомленность в смысловых функциях знаков препинания, обслуживающих бессоюзные сложные предложения. На многочисленных примерах рассматриваются критерии выбора знака при создании собственных текстов и при письме с опорой на звучащую речь, при этом во внимание принимается смысловая заданность, а также интонационная сторона высказывания.

The analysis of students’ written work shows that their knowledge and competence in the use of punctuation marks in complex asyndetic sentences is poor. Numerous examples are used to show the criteria for selecting punctuation marks in the writing of dictation exercises and the creation of original texts. The communicative function and the intonation aspect of the clauses are taken into account.