Poznawanie przeżyć własnych i innych jako cel w edukacji dziecka w wieku przedszkolnym

Abstract

Celem poniższego artykułu jest próba przedstawienia podstawowych zadań edukacyjnych nauczyciela przedszkolnego w zakresie wspierania poznawania przez dzieci w wieku przedszkolnym własnych emocji oraz emocji innych ludzi. Przedstawiono różnorodne strategie edukacyjne służące temu celowi. Omówiono techniki wspomagające przyswajanie i przetwarzanie informacji o emocjach oraz sposoby przetwarzania treści edukacyjnych z tego zakresu w różnorodnych formach zbaw dziecięcych.

The aim of this article is to consider basic skills of kindergarten teacher in supporting children’s recognition of their own and other people’s emotions. Different educational strategies have been presented, as well as techniques that help to absorb and process information about emotions. Moreover, games that are shown in the article can be used as ways of processing information about children’s emotional comprehension.