Pomyłki, błędy i porażki – niewykorzystany potencjał edukacji, także wczesnoszkolnej

Abstract

Każdy z nas myli się, popełnia błędy i doświadcza porażek. W artykule podjęto próbę analizy takich sytuacji w odniesieniu do procesu edukacji. Rozważania skoncentrowano wokół kilku pytań: jaki stosunek do popełniania błędów i pomyłek oraz do doświadczania porażek dominuje w edukacji dziś – na początku XXI? czy i jak wykorzystywane są pomyłki, błędy i porażki pojedynczych uczniów oraz grup uczniowskich? czy i w jaki sposób można sensownie spożytkować pomyłki, błędy i porażki dla celów edukacyjnych?

Each of us is being wrong, is making mistakes and is experiencing defeats. In the article an attempt of analysis of such situations was made with reference to the educational process. Deliberations were concentrated around a few questions: what attitude for making mistakes and errors and for experiencing defeats is dominating in the education, today – at the beginning of the XXI century?, whether and how are mistakes, errors and defeats of single pupils and pupil groups being used?, whether and in what way is it possible sensibly to use mistakes, errors and defeats for the objectives of education?