„Odczuwam – działam – rozumiem muzykę” w edukacji dziecka

Abstract

Metodyka edukacji muzycznej dziecka ma swój specyficzny układ celów szczegółowych osiąganych podczas procesu dydaktycznego. Autorka określa taksonomię celów nauczania/uczenia się jako „odczuwam – działam – rozumiem muzykę”. Artykuł zawiera zarówno odniesienia teoretyczne, jak i praktyczne nauczania/uczenia się przez doświadczanie i przeżywanie muzyki. Wskazuje też na istotne wielorakie funkcje prorozwojowe stosowania omawianego modelu w wychowaniu dziecka.

The methodology of music education offered to a child has a specific structure of detailed objectives achieved during the teaching process. The author defines the taxonomy of the actual purposes of teaching/ learning as a: “I feel – I experience – I understand the music.” The present study comprises both theoretical and practical references regarding teaching/learning through experiencing and feeling the music. It also addresses significant, multiple pro-development functions of having this model applied in a child’s education.