Uczeń w roli publicysty : przygotowanie piętnastolatków do życia społecznego w kształceniu polonistycznym

Abstract

Praca została podzielona na cztery rozdziały. Pierwszy dotyczy rozważań na temat celów edukacji polonistycznej prowadzonych na podstawie literatury przedmiotu od lat 20. ubiegłego stulecia do współczesności. Znajdują się tu informacje o ponadczasowej idei rozwijania osobowości młodego człowieka, potrzebie wychowania społecznego, moralnego czy obywatelskiego, a także o konieczności kształcenia kompetencji językowych ucznia w różnych typach sytuacji komunikacyjnych. Troska o wszechstronny rozwój młodego pokolenia jest najważniejszym obowiązkiem szkoły. Dlatego rozdział drugi zawiera refleksje na temat jej roli w przygotowaniu nastolatków do uczestnictwa w życiu i szeroko pojętej kulturze. Podstawę stanowi tu przede wszystkim przegląd wybranych programów nauczania języka polskiego i podręczników szkolnych. Rozdział trzeci przynosi rozpoznanie publicystycznych zainteresowań badanej młodzieży, nauczycielskiej wiedzy na temat ich rozwoju, a także barier i motywacji wypowiadania się uczniów w tym zakresie. Informacje dotyczące kompetencji piętnastolatków w redagowaniu tekstów publicystycznych oraz sposób, w jaki przekładali oni swoje społeczne zaangażowanie na tworzone gatunki dziennikarskie, zamieszczone zostały w rozdziale czwartym. Całość książki zamykają konkluzje dydaktyczne o charakterze syntetyzującym.