Refleksje na temat określania wiedzy przedmiotowej nauczycieli matematyki

Thumbnail
View/Open
Author:
Sajka, Mirosława
xmlui.dri2xhtml.METS-1.0.item-citation: Annales Academiae Paedagogicae Cracoviensis. 36, Studia ad Didacticam Mathematicae Pertinentia 1 (2006), s. [297]-319
xmlui.dri2xhtml.METS-1.0.item-iso: pl
Date: 2006
Metadata
Show full item record
Description:
Dokument cyfrowy wytworzony, opracowany, opublikowany oraz finansowany w ramach programu "Społeczna Odpowiedzialność Nauki" - modułu "Wsparcie dla bibliotek naukowych" przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego w projekcie nr rej. SONB/SP/465103/2020 pt. "Organizacja kolekcji czasopism naukowych w Repozytorium UP wraz z wykonaniem rekordów analitycznych".
Abstract
This article presents the author's re ections, comments and problems that arise in relation to the issue of de ning the subject matter knowledge a teacher should have in the context of Even's theoretical framework. They incline to start working on a considerable modi cation of this conception in order to explore its adaptability in other contexts. This paper also includes initial results of this modi cation.
URI
http://hdl.handle.net/11716/7415
Collections