Complessità linguistica e testuale in alcune descrizioni scritte da apprendenti d’italiano di livello intermedio

Abstract

The article aims to present some characteristics of descriptive texts created in a formal academic context. Several students’ compositions were analysed by means of macrooperations of Adam (1989, 2011), lexical fields, presence of quaestio and stylistic figures. The results seem to prove that description constitutes a type of text in an pedagogic, formative discourse regulated by specific norms.

Niniejszy artykuł ma na celu przedstawienie charakterystycznych cech tekstu opisowego redagowanego w sformalizowanym środowisku uniwersyteckim. W tym celu wypracowania studentów poddane zostały analizie według zestawienia makrooperacji zaproponowanego przez J.-M. Adam (1989, 2011). Dodatkowo zwrócono uwagę na obecność pól semantycznych, quaestio oraz figur stylistycznych. Wyniki dowodzą, że opis w procesie nauczania stanowi rodzaj tekstu należącego do dyskursu ćwiczeniowego, który jest regulowany swoistymi normami i nie ewoluuje wraz z doskonaleniem kompetencji językowych.