Krytycyzm - wartością czy antywartością edukacji?

Abstract

Zamierzeniem niniejszego tekstu jest zatem krótka refleksja na temat wartości krytycyzmu w edukacji, wskazanie jego rodzajów oraz pozytywnych i negatywnych konsekwencji przyjmowania postawy (orientacji) krytycznej. Chociaż nie jest to problem nowy, w obszernej literaturze pedagogicznej trudno znaleźć przekonywające, a przede wszystkim realistyczne propozycje, jak wyjść z impasu sprzecznych oczekiwań, koncepcji i potrzeb środowiska nauczycieli, rodziców i krytyków współczesnej polskiej oświaty.