Fenomenologiczne podstawy w edukacji dziecka

Abstract

Artykuł prezentuje próbę ukazania podstaw fenomenologicznych w edukacji dziecka. Fenomenologia jako jeden z najważniejszych kierunków myślowych współczesności dokonał zasadniczej zmiany w rozumieniu ludzkiego poznania. Zaproponował również nową koncepcję ontologiczną i antropologiczną. Fakt ten znalazł swe konsekwencje w nowej koncepcji edukacji dziecka.

The paper presents an attempt to portray the phenomenological basis in the child's education. Phenomenology as one of the most important directions of contemporary thought has made a fundamental change in the meaning of human cognition. It also proposed a new ontological and anthropological concept. This has been its impact in the new concept of a child's education.