Technika w realizacji założeń przedmiotu szkolnego „Sachunterricht”

Abstract

Treść artykułu dotyczy aktywności poznawczej i działaniowej uczniów w realizacji założeń przedmiotu szkolnego Sachunterricht. W pierwszej części artykułu autor omawia rolę tego przedmiotu w systemie szkolnym Nadrenii Północnej – Westfalii. W drugiej ukazuje postulowane metody i formy realizacji treści z zakresu techniki, jako jednego z jego obszarów. Autor przytacza poglądy wybranych autorów na temat wspierania aktywnego poznawania przez dzieci otaczającej ich rzeczywistości.

The content of the article concerns the cognitive and operational activity of students while fulfilling the objectives of the school subject “Sachunterricht”. In the first part, the author discusses the objectives and targets of this subject in the school system of North Rhine-Westphalia. In the second part, he presents the requested methods and the ways to fulfill the content in the field of technology as one of its scopes. The author cites the views of various authors on supporting the active learning of the surrounding environment by the students.