Dźwięki i muzyka w wybranych podręcznikach edukacji wczesnoszkolnej

Abstract

Rozwój muzyczny dziecka jest jednym z istotnych elementów ogólnego rozwoju człowieka. Edukacja muzyczna na stałe zagościła w podręcznikach edukacji wczesnoszkolnej. Badania oparto na analizie podręczników Nasz elementarz oraz Elementarz XXI wieku. Dowodzą one, że w podręcznikach edukacja muzyczna jest znacznie ograniczona. Niewiele jest również zagadnień związanych z tańcem. Inną kwestią były wyrazy dźwiękonaśladowcze. Ten temat poruszany jest w podręcznikach znacznie częściej. Wnioski z przeprowadzonych badań są następujące: podręcznikom brak systematyzacji materiału muzycznego, a zakres proponowanych zadań i ćwiczeń tanecznych jest znikomy.

Child’s musical development is one of the most important elements of overall human development. Music education is present in the textbooks for early childhood education. The study was based on the analysis of textbooks Our primer and Primer of the twenty-first century. Research shows that music education in textbooks is greatly reduced. Issues related to dance are also scarce. The third tested issue was a matter of onomatopoeic words. This topic appears in textbooks more often. The conclusions of the study are as follows: textbooks lack systematization of musical material, and the scope of the proposed tasks and dance exercises is insufficient.