Collaboration with students – trainee teachers of English

Abstract

Szkolnictwo wyższe na Łotwie jest w trakcie zmiany związanej z trzema zmieniającymi się komponentami: społeczeństwem, indywidualizacją, edukacją. Celem niniejszych badań jest ustalenie, jaką wiedzę, umiejętności, doświadczenia, cechy indywidualne i kompetencje powinni posiadać nauczyciele mający z powodzeniem przeprowadzić ten proces zmian. Artykuł przedstawia model kompetencji, które powinni posiadać kształcący się nauczyciele języków obcych: 1) ogólne kompetencje zawodowe (wiedza, sprawności, doświadczenie, myślenie krytyczne, decyzyjność itd.); 2) kompetencje społeczne (kooperacja, zapobieganie i rozwiązywanie konfliktów, tolerancja itd.); 3) zdolności osobiste (kreatywność, inicjatywa, dążenie do celu itd.).