Developing the advanced learner’s productive skills

Abstract

Ostatnie dekady w nauczaniu języków obcych są zdominowane przez Podejście Komunika- cyjne (CLT), wskazujące używanie języka jako główny cel nauczania. Nauczyciele na wszystkich poziomach nauczania skupiają się na rozwijaniu sprawności komunikacyjnych przez ćwiczenie rozumienia ze słuchu i mówienia. Celem niniejszego artykułu jest krytyczna ocena efektywności nauczania komunikacyjnego w rozwijaniu sprawności produktywnych na poziomie zaawansowanym, biorąc pod uwagę ogólne cele kształcenia, poziom ucznia, jego potencjał kognitywny i potrzeby edukacyjne. Analizując wybrane techniki stosowane w podręcznikach do nauczania języka angielskiego na poziomie zaawansowanym należy stwierdzić, że Podejście Komunikacyjne nie spełnia wymagań ucznia na poziomie zaawansowanym. Proponuje się zatem alternatywne rozwiązania przez zastosowanie takich technik jak tłumaczenie, które pod koniec procesu kształcenia językowego zwiększą jego efektywność.