Ortografia uczniów klas początkowych, jej determinanty i nauczanie

Abstract

Badania dotyczyły stanu pisowni uczniów klas II-III szkoły podstawowej oraz związku, jaki zachodzi między stopniem opanowania pisowni, a niektórymi determinantami psychospołecznymi. Zbadano czynniki, od których zależy sprawność ortograficzna min. pamięć wzrokowa, słuchowa, myślenie, uwaga, płeć, wiek, wady wzroku, przerwa w nauce, czytelnictwo, znajomość gramatyki, oceny z poszczególnych przedmiotów, wygląd pisma. W badaniach zastosowano tekst składający się z dwóch części: sprawdzianu ortograficznego oraz ankiety skierowanej do uczniów, dotyczącej wiadomości i zasad ortograficznych. Praca zawiera słownik ortograficzno-gramatyczny dla klas I-III. Głównym zadaniem słownika jest przedstawienie faktycznego zbioru wyrazów jakie zawierają podręczniki dla klas I-III. Słownik tworzą zbiory odpowiednio 1860, 1955, 1920 ortogramów wyekscerpowanych z lektur, języka mówionego uczniów i obowiązujących podręczników szkolnych.