Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. 179. Studia Russologica 7

Abstract

Oddajemy w ręce Czytelników siódmy tom serii Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis – Studia Russologica, zawierający artykuły pracowników Uniwersytetu Pedagogicznego im. KEN w Krakowie, Uniwersytetu Jagiellońskiego, Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. S. Pigonia w Krośnie, Politechniki Krakowskiej (Studium Praktycznej Nauki Języków Obcych). Autorzy niniejszego tomu nie wywodzą się wyłącznie z krajowego środowiska naukowego. W zbiorze zamieszczono także publikacje ukazujące aktualne zainteresowania badawcze rusycystów z ośrodków zagranicznych: Moskiewskiego Uniwersytetu Pedagogicznego i Państwowego Uniwersytetu w Tiumeniu. Niniejszy tom zawiera prace z zakresu literaturoznawstwa, językoznawstwa i glottodydaktyki. Artykuły z zakresu literaturoznawstwa są prezentacją różnych stanowisk badawczych slawistów, których prace o nachyleniu teoretycznym lub mające charakter analityczny posiadają jedną cechę wspólną, jednoczy je pewien aspekt nowości w ujęciu problematyki znanej lub niepoddanej jeszcze refleksji historycznoliterackiej. Znajdują tutaj swoje miejsce studia dotyczące: rosyjskiej myśli estetycznej początku wieku XIX, specyfiki językowej zjawiska „olifaktoryzmu”, motywu książki w twórczości pisarzy wywodzących się z różnych kręgów kulturowych czy też spuścizny jednego z poetów syberyjskich. Tematyka artykułów zamieszczonych w dziale Językoznawstwo odzwierciedla jak zwykle szerokie zainteresowania przedstawicieli tej dyscypliny. W bieżącym roku część tę poszerzyliśmy dodatkowo o rozważania przekładoznawcze, decydując się na opublikowanie szkicu o tłumaczeniach Rewizora na język polski i esperanto. Badania historycznojęzykowe reprezentują tym razem artykuł o interpunkcji rosyjskich rękopiśmiennych dokumentów z XVIII wieku oraz próba rekonstrukcji prasłowiańskiego gniazda czasownika *tomiti. W kręgu problematyki współczesnego języka rosyjskiego znalazły się natomiast opracowania poświęcone konwergencji przysłówka тупо do kategorii partykuł, analiza terminologii związanej z językiem polityki i omówienie dwu kluczowych pojęć językowego obrazu kobiety i mężczyzny w rosyjskiej prozie wiejskiej. Prace z zakresu glottodydaktyki dotyczą różnych aspektów nauczania i uczenia się języka rosyjskiego na studiach filologicznych oraz na lektoracie języka rosyjskiego. W artykułach wskazano na zalety stosowania na studiach rusycystycznych technik coachingu, polegających na pracy w partnerstwie, przedstawiono również innowacyjne metody nauczania obcego języka specjalistycznego w procesie kształcenia politechnicznego. Proponowane nowatorskie techniki pracy stwarzają możliwość optymalizacji procesu akwizycji języków obcych i stanowią odzwierciedlenie coraz szerszych zainteresowań współczesnej glottodydaktyki poszukiwaniem efektywnych rozwiązań nauczania języków obcych. W dziale Glottodydaktyka zamieszczono także artykuły o charakterze deskryptywno-eksplikatywnym z zakresu metodyki nauczania języków obcych oraz prace przeglądowe, które koncentrują się na zagadnieniach nauczania gramatyki. Rozpatrywane są również zagadnienia dotyczące konstruowania testów językowych i badania efektów uczenia się języka obcego.