Możliwości i głębokość przetwarzania informacji w toku pracy z podręcznikiem

Abstract

W kręgu moich zainteresowań badawczych ważne miejsce w ostatnich kilku latach zajmuje problematyka konstruowania podręczników dla uczniów edukacji wczesnoszkolnej. Rozważania zawarte w artykule koncentrują się na problematyce doboru i struktury treści podręczników oraz doboru i struktury zadań podręcznikowych w kontekście potencjału pobudzającego pracę mózgu, czyli aktywizującego uczenie się.

In the circle of my research interests an important place in the last few years is the issue of the construction of textbooks for students of early childhood education. The ideas contained in the article is focused on the selection and structure of textbooks and selection and structure of the textbook tasks, in the context of the potential for stimulating the brain, or activating learning.