Zastosowanie metod wizualizacji mowy w nauczaniu i diagnostyce dzieci z wadą słuchu

Abstract

Przedmiot pracy stanowi propozycja zwiększenia stopnia integracji dzieci z wadą słuchu z pozostałą częścią słyszącego społeczeństwa poprzez rozwinięcie ich mowy ustnej, przy zastosowaniu metod nowoczesnej techniki komputerowej. Wykorzystano w tym celu możliwość komputerowej wizualizacji sygnału mowy w formach nadających się do prowadzenia nauczania mowy ustnej oraz diagnozowania. Dokonano wyboru i analizy różnych metod „wizualizacji” mowy, wykazano ich przydatność w rewalidacji dzieci z wadą słuchu. Zaplanowano i przeprowadzono badania eksperymentalne służące praktycznej weryfikacji dwóch metod: czasowo-częstotliwościowej i laryngograficznej. Zastosowano nie używany dotąd w odniesieniu do nauczania mowy w języku polskim nowoczesny sprzęt o nazwie Laryngograf Processor PCLX. Określono sposób pracy dziecka z wadą słuchu z komputerem oraz wpływ różnych czynników na ten proces. Sformułowano wnioski statystyczne z prac badawczych, wykazujące efektywność użycia laryngografu w rewalidacji oraz skuteczność procedury terapeutycznej w tym rodzaj i siłę wpływających na nią czynników. Opracowano jako praktyczny wynik badań i ich podsumowanie nową, możliwą, do praktycznego zastosowania w szkolnictwie specjalnym metodę nauczania mowy dzieci z wadą słuchu, podano jej algorytm, harmonogram ćwiczeń oraz uwagi metodyczne dla nauczyciela - rewalidatora chcącego podjąć pracę-z dzieckiem zaproponowaną metodą.