Oświata dorosłych wobec jednostek i grup defaworyzowanych : ku społecznej jedności

Abstract

Celem opracowania jest zajęcie stanowiska w dyskusji nad rolą badań andragogicznych w wyznaczaniu bieżących i przyszłych kierunków polityki społecznej, w debacie nad rolą i funkcjami oświaty dorosłych wobec globalizacji, informatyzacji i zdefiniowanych problemów społecznych. Priorytetowym zadaniem badawczym, podjętym przez autorów publikacji, jest diagnoza rozmiaru problemu zagrożenia defaworyzacją, marginalizacją i wykluczeniem społecznym, wskazanie grup defaworyzowanych, rozpoznanie strategii rozwiązywania problemów związanych z uczestnictwem społecznym oraz integracją społeczną, określenie kwestii społecznych, do złagodzenia których przyczynia się oświata dorosłych, opis jej narzędzi. Opracowanie przynosi propozycje procesów normalizacyjnych realizowanych przez uczestnictwo w edukacji permanentnej (kształcenie poszkolne i pozaszkolne, kształcenie tzw. drugiej szansy, edukacja nieformalna) oraz w kulturze poprzez działalność instytucji, placówek, organizacji społecznych i stowarzyszeń umożliwiających twórcze zagospodarowanie czasu wolnego. Opisano lokalne i regionalne inicjatywy i działania optymalizujące, zmierzające do rozwoju, integracji i aktywizacji jednostek oraz grup zagrożonych marginalizacją.