Edukacja uczniów romskich w województwie małopolskim

Abstract

Badania poziomu życia romskiej mniejszości etnicznej w województwie małopolskim wykazały, że pomimo dość szerokich i trwających ponad dekadę działań publicznych na rzecz jego podniesienia nadal jest on niski. Pracę rozpoczęto od określenia wpływu edukacji na inne elementy poziomu życia badanych Romów, co poparto wynikami obliczonych wskaźników korelacji. Kolejnym zadaniem badawczym autorki była analiza organizacji szkolnictwa dzieci romskich w Polsce. Wykazała ona, że współcześnie romskie dzieci realizują swój obowiązek szkolny w polskich szkołach publicznych, uczęszczając do klas integracyjnych polsko-romskich. Następnym celem autorki było określenie stanu edukacji dzieci romskich w Polsce w świetle wybranych wskaźników edukacyjnych. Do jej oceny wybrano 5 takich wskaźników skonstruowanych na podstawie dostępnych danych MSWiA. Ostatnim zadaniem badawczym, jakie postawiła sobie autorka w niniejszej pracy, było wskazanie propozycji działań na rzecz zniwelowania nieprawidłowości w realizacji edukacji dzieci romskich. Pierwszym działaniem, jakie należy podjąć na rzecz edukacji romskich dzieci, jest upowszechnienie ich przygotowania przedszkolnego, gdyż w jego braku leży główna przyczyna początkowych problemów szkolnych.